30 октября в СОШ № 3 прошёл семинар по теме «Методические основы формирования техники чтения в начальной и основной школе в условиях реализации ФГОС». В нем приняли участие учителя начальной школы и преподаватели – филологи основной школы.
Цель семинара – обобщение имеющегося опыта и определение наиболее эффективных методов и приёмов, способствующих развитию навыков чтения. Какие использовать методики, приёмы, формы работы? Как сказал Л.Н. Толстой, «лучшая методика та, которой владеете вы». И, тем не менее, при работе над техникой чтения используются различные рекомендации: и старые, консервативные, и новые. Главное, чтобы они были полезны и работали в любых условиях. Педагоги делились опытом формирования осознанного чтения, приёмами развития скорости чтения, владения пересказом, говорили о причинах ошибок при чтении и их коррекции, о формировании читательского интереса в целом.
Программа семинара:
- «Уровень развития техники чтения в начальной школе и 5-х классах основной школы»: Будакова Е.В., заместитель директора по УВР.
- «Приёмы развития скорости чтения»: Горбунова Е.И., учитель начальных классов.
- «Формирование осознанного чтения обучающихся через разнообразные виды работ над художественным произведением»: Русинова Н.А., учитель начальных классов.
- «Приёмы смыслового чтения и работа с текстом»: Подкорытова Г.И., учитель русского языка и литературы, Севидова Г.И., учитель русского языка и литературы.
- «Владение пересказом как неотъемлемая часть читательской компетентности»: Иощенко Е.Ф., учитель русского языка и литературы.
- «Индивидуальные карточки как средство формирования интереса к чтению»: Хазеева Т.И., учитель начальных классов.
- «Приёмы развития техники чтения у учащихся с ОВЗ»: Торгашева А.Н., учитель начальных классов.
- «Причины ошибок при чтении и способы их коррекции»: Кобелина Е.А., учитель начальных классов, Кравчук Е.Б., учитель начальных классов.
Как высказались сами педагоги, все выступления были разнообразны, интересны, каждый взял на вооружение что-то из опыта своих коллег.